El dibujo infantil de tema libre como indicador social.

Miriam Ruiz-Morón

Grado en Educación Infantil. Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla.

José Manuel Guil-Bozal

Doctor en Sociología por la Universidad de Sevilla. Departamento de Sociología. Profesor Titular de la Escuela Universitaria de Osuna. Universidad de Sevilla.

ORCID: orcid/org/0009-0004-7001-5854

https://doi.org/10.59650/YGFB7190

Resumen: 

El presente trabajo ha sido realizado por motivo, en primer lugar, del interés personal sobre los dibujos espontáneos de los pequeños. También por centrarse en una temática de interés general. Para su realización se han tenido en cuenta importantes aportaciones sobre dibujo infantil de autores como Luquet, Kellogg, Loenfeld y Machón.

El objetivo principal de este artículo ha sido comprobar que los dibujos de tema libre realizados por niños de 4 a 6 años podían ser un indicador social, para lo que se han analizado 125 dibujos de niños de tres colegios de Marchena.

Los resultados de esta investigación han puesto de manifiesto que la sociedad en la que el niño se desarrolla influye en los temas realizados en sus dibujos libres, se ha comprobado que a los niños y niñas les gusta dibujar, por lo general, sobre los mismos temas, aunque no ha podido demostrarse que sus dibujos libres puedan considerarse un indicador social. Para confirmar estos resultados sería recomendable analizar un mayor número de dibujos.

Es importante que los niños dibujen porque son un medio para comunicarse y expresar sus emociones y favorece su socialización. Debe potenciarse desde la escuela y la familia que los niños realicen dibujos espontáneos sin intervención de ningún adulto.

Palabras Clave: Dibujo Infantil. Indicador Social. Dibujo de tema libre. Estatus social y madurez en la infancia.