Propuesta de intervención para la mejora de la expresión escrita en el tercer ciclo de educación primaria.

Antonio Márquez Vargas

Alumno egresado de la Escuela Universitaria de Osuna, grado en Educación Primaria

Alsu Valeeva

Profesora y coordinadora de los grados en Educación Primaria y Educación Infantil de la Escuela Universitaria de Osuna

ORCID: 0009-0007-4082-8549

https://doi.org/10.59650/VBJW3498

Resumen: 

El presente proyecto aborda la problemática de la decadencia en la expresión escrita en Educación Primaria como un aspecto al que, en numerosas ocasiones, no se le atañe el valor que merece. La creciente influencia de la tecnología, los cambios en los hábitos de la comunicación y la falta de lectura observada en las experiencias propias del autor, han impactado negativamente en este ámbito, afectando la calidad de la comunicación escrita en diversos contextos, especialmente en el seno educativo. Así pues, con la intención de afrontar esta situación y tratar de dar una solución al respecto, se ha desarrollado una propuesta de intervención, concretamente una Situación de Aprendizaje (SdA), cuyas bases están fundamentadas en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y, por supuesto, diseñada bajo las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) con el fin de promover la inclusión real de todos los discentes en el aula. La propuesta de intervención consiste en la elaboración de un periódico en formato digital, una estrategia didáctica que fomenta la mejora de la expresión escrita de manera más llamativa; convirtiendo a los estudiantes en periodistas. El carácter motivador de la actividad, la innovación y el trabajo cooperativo son elementos esenciales no solo para llevar a cabo esta tarea, sino para desarrollar un buen clima en el contexto real del aula.