Educación Física como medio para fomentar la ortografía y expresión oral en niños de edad escolar.

https://doi.org/10.59650/FNBY4105

Ángel Sánchez Macía

Alumno egresado de la Escuela Universitaria de Osuna, grado en Educación Primaria.  ORCID: 0009-0002-4558-8365

Alsu Valeeva

Profesora y coordinadora de los grados en Educación Primaria y Educación Infantil de la Escuela Universitaria de Osuna. ORCID: 0009-0007-4082-8549

Resumen:

El presente trabajo analiza el papel de la Educación Física como medio para fomentar la ortografía y la expresión oral en el alumnado de Educación Primaria, a través de una propuesta de intervención basada en una metodología activa, lúdica e inclusiva. Frente a las metodologías tradicionales utilizadas en el área de Lengua Castellana, esta propuesta, aplicada en el CEIP San José de La Puebla de Cazalla (Sevilla), integra contenidos lingüísticos y motrices a lo largo de doce sesiones repletas de dinámicas motivadoras y significativas. En ella, participaron 50 alumnos de 4º de Primaria, divididos en dos grupos: 4ºA como grupo experimental y 4ºB como grupo control, con 25 estudiantes en cada clase. Actividades como carreras ortográficas, juegos cooperativos, debates y raps favorecieron un aprendizaje activo y significativo, en el que el alumnado pudo mejorar no solo sus habilidades lingüísticas, sino también motrices. Las evaluaciones iniciales y finales reflejaron mejoras en ambos grupos, especialmente en el experimental, lo que evidencia el impacto positivo de este enfoque interdisciplinar innovador. Además, se destaca el carácter inclusivo de la intervención, adaptada a la diversidad del aula y centrada en la participación de todo el alumnado, atendiendo a sus características individuales y necesidades específicas. Este trabajo defiende que la Educación Física puede ser una herramienta potente para mejorar competencias lingüísticas, y que la combinación de cuerpo, palabra y emoción en el proceso de enseñanza-aprendizaje enriquece la experiencia educativa y favorece una educación más motivadora, significativa, equitativa e integral.